Membre del “Grupo de Trabajo Biodinámico del Mediterráneo”Agricultura Ecològica. Botiga On-Line de productes ecològics.
Membre del “Grupo de Trabajo Biodinámico del Mediterráneo”Agricultura Ecològica. Botiga On-Line de productes ecològics.
L'aportació pedagògica de l'austríac Rodolf Steiner (1861-1925) constituïx un moviment de renovació pedagògica i cultural, amb més de 60 anys de vida fructífera a Europa i altres continents. Quan els nens relacionen l'après amb la seva pròpia experiència, s'interessen i s'omplen de vitalitat convertint l'après en alguna cosa pròpia. Els col·legis Waldorf estan dissenyats per a promoure i desenvolupar aquest tipus d'aprenentatge. Aquest corrent es distancia de les metodologies tradicionals que conduïxen als estudiants cap a un aprenentatge jeràrquic, dirigista i competitiu; en aquest mètode es treballen les conductes de serenitat, capacitat de reacció, imaginació i sensibilitat artística, solidaritat i tolerància entre unes altres. Un pes molt important tenen l'art, les llengües estrangeres i la gramàtica a partir de contes de fades, rondalles, llegendes populars, poesies, etc. amb les quals el nen va adquirint la formació. Saber-ne més del mètode Waldorf >
En l'aprenentatge Waldorf es treballa per septennis és a dir, per cicles de 7 anys. No hi ha llibres de textos en els primers anys d'escolaritat. Els aprenents produïxen els seus propis llibres, recopilant experiències i aprenentatges de la vida quotidiana. Des de molt petits introduïxen l'alfabet en una forma pictòrica, lletrejant, recitant, representant els símbols. En les Escoles Waldorf no hi ha director, ni jerarquia, això no implica que no estiguin organitzats ja que cada professor és responsable de l'evolució de la seva classe, i durant els primers set anys els nens estrenyen les seves relacions amb el mateix professor-tutor. El joc com element indispensable, és altre dels ancores utilitzats per aquest mètode, ja que jugar significa percebre amb tots els sentits, posar en moviment tot el cos, ser actiu. El joc és el mitjà perquè el nen domini el moviment corporal, construeixi el seu equilibri, defineixi un tacte delicat i un impuls ple de força; d'això neix més tard l'experiència conscient de si mateix. D'acord amb Steiner, l'home és un ésser tri-format, per esperit, ànima i cos, les capacitats del qual es desenvolupen en tres etapes en la sendera cap a l'adultesa: primera infància, infantesa intermèdia, i adolescència. . Saber-ne més del mètode Waldorf >
L'escola acull nens i nenes des dels tres fins als sis anys i esdevé veritable context de desenvolupament per als infants, atès que posem les condicions per desenvolupar harmònicament les capacitats dels infants. Oferim als infants la primera experiència de socialització fora de la família, oferint un marc de relacions personals de qualitat en un entorn natural únic. Compartim amb la família l'educació dels infants en el marc d'una relació d'intercanvi de criteris, opinions i experiències fora de l'entorn acadèmic.
| Copyright 2009 | La Granja Laya | Agricultura ecològica i biodinàmica | Summum:disseny |